Nastavak eksperimenata s proširenom stvarnosti u osnovnoj školi EXPIRED

Tijekom proljetnog polugodišta šk. god. 2016./2017. nastavili smo s korištenjem proširene stvarnosti u Osnovnoj školi Trnjanska. Kako im je bilo učiti o velikanima hrvatske povijesti, o tome kako dobro reciklirati kućni otpad i ostalim temama, uključujući nezaobilaznu matematiku, pročitajte u nastavku…

Prezentacija na konferenciji EDULEARN17 EXPIRED

Članice tima prof. dr. sc. Nataša Hoić-Božić i dr. sc. Martina Holenko Dlab sudjelovale su na konferenciji International Conference on Education and New Learning Technologies - EDULEARN17 koja je održana u Barceloni od 3.-5. srpnja 2017. EDULEARN (https://iated.org/edulearn/) je jedna od najvećih međunarodnih konferencija za nastavnike, istraživače i stručnjake iz područja obrazovanja. Na konferenciji je dr. sc. Martina Holenko Dlab prezentirala istraživanje provedeno u okviru projekta SCOLLAm opisano u radu Adaptivity in Synchronous Mobile Collaborative Learning. Rad se može preuzeti na stranicama Hrvatske znanstvene bibliografije: http://bib.irb.hr/prikazi-rad?rad=885025.

Nastavnici i škole kao centar uvođenja tehnoloških inovacija u obrazovanje EXPIRED

Školski učenici tehnologiju koriste u svakodnevnom životu za igru, komunikaciju, dijeljenje sadržaja i sl. Ova snaga tehnologije i njeno pozicioniranje u gotovo svaki segment našeg života se problematizira projektom SCOLLAm s osnovnom premisom da u neizbježnom širenju tehnologije u sve pore društva, obrazovanje ne bi smjelo biti otok.

Zašto želimo višeplatformske edukacijske aplikacije? EXPIRED

Sve je više obrazovnih programa koji se nude za preuzimanje s jedne od tri dominantne „trgovine“: App Store za iOS aplikacije, Play Store za Android, te Windows Store za Microsoftovu Windows platformu. Iako se neke od tih aplikacija mogu pronaći u dvije ili sve tri trgovine, još uvijek je značajan broj onih koje su dostupne na samo jednoj platformi.

Primarni razlog ovom stanju leži u činjenici da je donedavno razvoj višeplatformskih aplikacija u praksi značio razvoj više odvojenih aplikacija koje rade istu stvar, zahtijevao veći broj ljudi na projektu, pisanje istog programskog kôda više puta, stalnu koordinaciju programskih timova i u konačnici, dvostruku ili čak trostruku cijenu izrade same aplikacije.

Tehnologija u učenju i obrazovanju – europski kontekst EXPIRED

Kako upotrijebiti tehnologiju kako bi se poboljšalo učenje i obrazovanje u Europi pitanje je kojim se Europska unija (EU) bavi zadnja dva ciklusa financiranja, osobito uzevši u obzir neravnomjeran pristup modernoj tehnologiji kod kuće i osobito u školi među državama članicama.